注射器自制记号笔

注射器自制记号笔

材料：
1. 针头注射器
2. 水性记号笔
3. 号码或字母模板

步骤：
1. 将注射器从包装中取出，保持针头处于无菌状态。
2. 用消毒液擦拭注射器的外表面和针头周围的区域，确保干净卫生。
3. 将水性记号笔打开，将其笔尖插入注射器的针头处。
4. 使用模板在注射器上标注需要的数字或字母。
5. 通过压缩注射器杆使笔墨涂在目标表面上。根据需要可以重复这个过程。
6. 完成后，使用消毒液清洁注射器和笔尖。

注意事项：
1. 在进行任何DIY项目前，请务必遵守相关安全规则。
2. 在使用注射器时要小心谨慎，以避免不必要的伤害或污染。
3. 确保使用的记号笔是水性的，以免对被标注的表面造成不可逆的损坏。

用一个玻璃瓶一个玻璃杯两个注射器四根吸管两张白纸巾一块儿橡皮泥做一个实验

做什么实验？是不是初中物理的实验？
一、空气占据空间
1、用“乌鸦喝水”的故事引入，老师操作演示，并引导学生思考：瓶中的水为什么会上升呢？如果不用石子而利用空气，能让水上升吗？
2、出示材料，用这些材料能否让装在瓶子里的运敏激水上升并流出来？（保证不倾斜瓶子）
3、联想平时喝盒装饮料时，有什么经验？这些材料该如何使用？
4、知道学生分组实验，提示学生注意观察并思考：橡皮泥有什么作用？如果橡皮泥没有完全塞住瓶口，水能上升吗？是什么原因让水上升的？如果停止吹入空气，水还能上升吗？如果想让瓶中的水不断上升，你们的办法是什么？
5、分组实验完成后，交流。重点解释实验发生的现象。
二、杯中的纸会湿吗？
1、师演示，将纸巾塞入杯底后，把杯子倒扣入水中，请学生预测：把杯子扣入水底，杯中的纸巾会不拿答会被水浸湿，为什么？
2、请各小组实验，请学生思考实验中要注意：杯子要竖直倒扣入水中，纸巾要塞入杯底，防止掉下来。
3、生实验，记录实验时的现象及自己的思考。
交流实验情况：杯中的纸巾有没有被水浸湿，水为什么不能进入杯子里面。
思考讨论：这两个实验都说明了什么？你们对空气的性质有了什么新的认识？
三、空气占据空间的变化
1、出示注射器，请学生分别用注射器把水和空气抽入一部分，然后用手或橡皮堵住管口，用同样大的力向下压或向上拉注射器的活塞，对比一下，有什么不同。
2、生实验
3、汇报实验中观察到的现象，注射器中的水和空气，在活塞下压或上拉时，有何不同。并请学生思考，注射器里的空气在活塞向下压和向上拉时，可能会有什么变化，并尝试结合图来进行解释。
4、生交流自己的画和自己的想法。
5、介绍压缩空气在生活中的运用，如皮球、旁袜喷水瓶、气枪等（让学生进一步感受压缩后的空气的特性）

注射器的简笔画怎么画？

第一步，先用记号笔在画纸上画出注射器的针，一个短的线条。第二步，画出简笔画注射器的针头，连接针。第三步，画出桐州码注射器的容量管，连接他的针头。

第四步，画完中间的注射管的形状，接着画出后面的推头形状，并画完整。第五步，画好注射器的注射管后，开始先画出注射管上大的刻量单位。第六步，画完大的刻量段位，在分别画出小的度量段位，画完即可。

同类或类似物体的形象差异，一般主要体现在局局哪部迹绝的细节上。如：驴与马、羊与鹿、猪与象、鹅与鸭等类似动物，整体结构无大差异。

主要区别在于耳、颈、头、尾等细节的大小，粗细与长短的不同，写生时要注意发现并强化差异，以突出各自的个性特点。

打针的针管怎么画

打针的针管画法如下：

1、先用记号笔在画纸上画出注射器的针，开始先画出注射管上大的刻量单位。画完大的刻量段位，在分别画出小的度量段位。

2、先用记号笔在画纸上画出注射器的针，画出简笔画注射器的针头，画陵带历出注射器的容量管，连接他的针头。

3、先用记号笔在画纸上画出注射器的针，画出简笔画注射器的针头，画完中间的注射管的形状，接着画出后面的推头形状。

4、先用记号笔在画纸上画出注射器的针，画出简笔画注射器的针头，画好注射器的注射管后，再画出注射管上大的刻量单位。

最早的针是骨针，其后又木针、竹针、象牙针和铜针。骨针最早出现在旧石器时代，例如中国的山顶洞人（距今1.8万年）就使用骨针缝缀衣物。

古埃及的废墟中发现过石针，罗马时代用的是铁针尺搜和铜针。我们如今所用的钢针，一般认为是中国人最早发明的，中世纪传入欧洲。欧洲第一个生产钢针的工厂，是14世纪德国汉堡建立的。

在伊丽莎白一世时代，有行扮一个叫格鲁斯的德国人把造针书带到了英国，从而使英、法成了世界上主要的产针国家。

记号笔怎么注油

扒开后盖，用注射器吸点墨水，然后注入里面就可以用了。

注射器自制记号笔