怎么用注射器做笔台

怎么用注射器做笔台

作为，我不建议您使用注射器来做笔筒。这是因为注射器主要用于医学和科学实验室等领域，材质和设计并不适合用于日常用品。此外，注射器还有可能存在卫生和安全问题。

如果您需要一个简单的笔筒，可以考虑使用废旧的罐子、瓶子或纸张制成。这些材料更加安全可靠，并且可以通过自己的创意设计出独特的笔筒。

哪有稍微复杂一点的科技小制作，本人急需！

乒乓球捡集器 [ 来源：中学生科技网 | 时间：2007-11-12 10:59:04 ] [字型：大 中 小] 材料:矿泉水塑料瓶子(可乐也行),橡皮筋,牛奶箱子(最好纸的). 工具：剪刀。 中学生科技网 :zxskj. 方法:把塑料瓶子小口剪掉孔径稍微比乒乓球大一点就行. 然后用橡皮筋在孔径处穿出一个三角形,稍微比乒乓球小一点. 再者把塑料瓶子的另一端剪掉,将瓶子周身固定在纸箱的一侧瞎指渣（就是在纸箱的一侧挖出一个孔,将瓶子的大口径那端放进纸箱并固定）。 最后再在纸箱的另一侧挖出一个正方形可取出球即可! baidu 签字笔壳水枪 [ 来源：中学生科技网 | 时间：2007-9-25 17:06:35 ] [字型：大 中 小] （一）需要准备的器材：一支废签字笔壳、一根竹筷、宽1厘米长2厘米的布条、一根白线、一杯水。 （二）怎样操作实验： 中学生科技网 :zxskj. 1、把布条缠绕在筷子较细的一端，用线扎紧，从空笔壳尾部插入，一支水枪就做成了。 2、将水枪伸进水杯里，一手握笔壳，一手握筷子轻轻向外拔。 3、然后从水杯中取出水枪，再用力将筷子向笔壳内推。 （三）会有什么现象发生： 杯里的水进入笔壳内，笔壳里装满了水，当再用力向壳内推筷子时就有一股水柱从枪 *** 出。 （四）为什么会这样： 中学生科技网 :zxskj. 因为当向外拔筷子时，水杯里的水在大气压强产生的压力作用下，将水压入了笔壳中。当再用力向壳内推筷子时，由于手推动筷子产生的压力大于笔壳外面的压力，所以向壳内推筷子会有一股水柱从枪 *** 出。 （五）怎么想到的：一次，卫生院的医生到我们教室里来给我们打防疫针。我看见医生用注射器从药瓶里抽取药液后，给我打针前又轻轻推了一下注射器，就有一股水柱射出。于是我就回家用废弃的签字笔壳反复检验并设计了这个实验，终于制成了签字笔壳水枪。 （六）需要注意的地方：缠在筷子上的布条不能缠得太粗，粗细要能刚好插得进笔壳，不然会将笔壳胀破。

自制太阳灶 找一个大号手电筒上的凹面反光碗，用硬质泡沫塑料或木料削一根长约4厘米的圆柱体，直径以正好能紧紧塞进反光碗的圆孔为宜。在圆柱的一端横向钻一个细孔，穿入一根直径相当于孔径的铁丝，然后将露在圆柱外的铁丝两头扳折成90°，各留5厘米即可。把圆柱塞入反光碗的圆孔内，再将铁丝两端插在一块泡沫塑料或木质底板上。将一根细竹签的两头削尖，一头插在反光碗中央的圆柱上，另一头插上一小块土豆。把该装置放在太阳下，让反光碗朝着太阳方向，然后，耐心调节竹签长度，让插上磨悄去的土豆正好位于发光焦点上。要不了多久，土豆就会被太阳光烤熟，发出香味。

什么样的模型啊 ····

准备好做沙盘的材料和工具：底盘，轨道，颜料，草粉，草皮，矽胶枪，废报纸逗穗，白胶，石膏等。 按需要，可以自己设计轨道的形状和高度,用热矽胶拈合起来。(注意：一定要粘的牢,不能有松动或者倾斜) 在轨道上粘上美纹纸，以防在制作过程中有杂物进入，不宜清除。用废报纸塑造事先设计好的造型，可以用美纹纸固定，然后盖上石膏绷带，喷上清水。 基本形状固定好之后，再浇上石膏，这样会使整个造型更坚固，也便于上色。(注意：在浇石膏时小心避开轨道) 在已制作好的造型上粘上建筑物。 上色，上色是注意要先画深色的再画中间色，最后画高光，被风化效果，再种上植被。 种上植被，撒上草粉后，基本上完成了简单沙盘的制作，最后别忘了用砂皮打一下轨道，这样就完成了。

我做的是个电子小天平，制作需要的材料是：一块木板（最好薄一点，不要太大），一个垫圈，曲别针，锥子，电烙铁，几根导线，两个发光二极体，一节电池。这些材料都很好找，发光二极体如果没有的话可以去电子市场买到，很便宜的。 制作过程是这样的：在木板中间用锥子转一个小孔，将一个曲别针弯成勾形，与木板垂直的通过小孔固定在木板上，勾上能挂住垫圈就可以。然后取两枚曲别针，将其一半拉直，只保留一个拐弯，实际上拉直的部分就是天平的臂，剩下弯曲的部分就是托盘。另一个曲别针也做同样的操作。然后将两枚曲别针和垫圈焊在一起，垫圈在中间，曲别针要成一条直线。然后将垫圈挂到勾上，调整勾与木板的距离，大约3cm即可。然后在两个托盘下固定两枚曲别针，曲别针旁边准备用发光二极体作指示灯。在木板下面设立电路，天平就相当于单刀双掷开关。这个电路就相当于两个回路，共用一个电源，两个发光二极体。只要左边沉，左边的托盘就会和他下面的别针连通，从而电路接通，二极体发光；若两边重量相等，电路不通，两个二极体均不亮。

科技小实验 1、让火柴”跳舞” 星期天，我和爸爸一块儿做了个“火柴跳舞”的实验。 按照爸爸的吩咐，我端来一盆清水，找来一盒火柴和一瓶胶水。 爸爸先从火柴盒里拿出一根火柴，然后在火柴头上涂了一层厚厚的胶水，再将火柴扔进水里。过了一会儿，奇迹发生了：只见火柴自立于水中，一摇一摆地跳起了“舞”。它时而原地转几个圈，时而向前一摇一摆地走去，时而蹒跚著后退，就像配合著一个无形的舞伴在翩翩起舞。 不料，跳了一分钟，火柴就倒下了。 我就对爸爸说：“才跳了这么一会儿呀！” 爸爸笑了：“你这个性急鬼！就不能再等几分钟？” 于是我耐心地等著。大约过了五分钟，火柴果真又跳起了舞！依然跳得那么欢快，那么有节奏。不过，一会儿，它又倒下了。可再等几分钟，它又能站起来跳。如此反复了好几次后，火柴就再也不动了。 “这是怎么回事呢？”我很纳闷。 爸爸说，火柴头含有磷，与胶水接触后，就会产生一种气体。气体越聚越多，就会使火柴直立起来；气体散发时，火柴就被带动得“舞蹈”起来。当气体散发完了，火柴也就不动了。过一段时间，气体又会聚集起来，火柴便再一次“跳舞”。气垫飞行 2、气垫飞行 用热水冲淋一只玻璃杯子，并在杯里留少许热水。然后把杯子迅速反扣在光滑的桌面上。这时，朝杯子轻轻地吹风或用羽毛推它，玻璃杯便鬼使神差似的在桌面上轻松地滑行起来，就像滑冰一样，几乎没有什么摩擦力。 这是怎么回事呢? 这是由于，当杯子迅速反扣在桌面上时，杯中热水倒出，便有空气进入，杯壁及留下的热水具有的热量使这些空气发生热膨胀现象，从而把反扣在桌面的杯子微微向上托起。这时的杯子已经不再与桌面直接相接触了，而是支援在一层薄薄的水膜和“飞垫”上。因此，杯子和桌面之间的摩擦力就变得很小很小了。故此，只要有很小的外力作用，杯子便向前滑行啦！ 3、水生火 看了“水‘生’火”这个魔术，你一定会惊叹不已。其实这个魔术你也能做。 一、材料 已点过的蜡烛一支，钠盐数粒，玻璃棒一根，水杯一只，清水少许。 二、准备 预先将数颗细微的钠粒放在烧焦过的烛芯上。 三、表演 将蜡烛，水杯装清水，放在表演台上，拿出玻璃棒在水杯里蘸些清水，接触到烛芯上，瞧，蜡烛竟然被点燃了。 四、原理 钠是很活泼的、银白色的金属，遇到水会产生氢气。这种化学变化会产生热量。这热量足够使氢气着火燃烧，因此蜡烛就“点”著了。 五、提示 因钠易氧化，钠粒放入烛芯到点燃蜡烛时间要短。平时钠粒必须储存在煤油里，不要把纳粒放入清水中。 4、争夺颜色 准备一只玻璃试管，在里面盛入将近1/3清水，再滴入几滴碘酒，塞紧塞子后摇匀，这时试管里的溶液是浅棕色的，俗称“碘水”。 现在将试管稍稍倾斜，沿着试管壁缓缓滴入无色透明的洁净汽油，直到液面上升到试管2/3高度处，于是你可以看到试管里出现两层液体：下层是浅棕色碘水，上层是无色透明的汽油。你再塞紧瓶塞，不断摇晃试管，直到里面的液体充分混合，然后把试管直立并且静置。再过一会儿，奇怪！里面的液体发生了变化：沉在下层比较重的水几乎变得没有颜色了，而浮在上层的汽油却变成了紫色。这是怎么一回事呢？ 原来，碘不大容易溶于水，却十分容易溶于汽油。当你激烈晃动试管时，里面的碘水和汽油有了充分接触的机会，结果水里的绝大部分碘都被汽油“夺走”，于是汽油变成了紫红色，而失去碘的水同时也失去了颜色。 5、杯连杯 少年朋友，这里有两个同样大小的玻璃怀，一节蜡烛头和一块吸水纸。你能否不用其他工具就使两个杯子紧紧合在一起，拿起上面的一个，下面的一个也跟着起来呢? 现在告诉你一个办法：先在一个空玻璃杯中点燃蜡烛头，将吸水纸浸溼后覆盖在点蜡烛的杯子上。再把另一个同样大小的杯子扣在上面。几秒钟之后，点燃的蜡烛熄灭了，两个玻璃杯紧紧地合在了一起。这时，拿起上面的一个，下面的一个也跟着起来了。你知道这是什么原因吗? 原来，吸水纸是透气的，烛火把两个杯子中的氧气消耗完后就熄灭了。在覆盖吸水纸之前已经有一部分膨胀了的气体跑掉了。在烛火熄灭和气体冷却之后，两个杯子中的气压比杯外低得多，于是杯外的大气压力就把两个杯子紧紧地合在一起了。 6、自动变圆的棉线圈 用一根棉线围成一个圈，并把它放在水中。你会发现，它不一定是圆形的。你能使这个圈变圆吗? 取一根火柴，一端粘上一小块肥皂， *** 棉线圈中，棉线圈立刻就会自动胀成圆形，好像画的圆一样。这是为什么呢? 原来，肥皂能够破坏水的表面张力。棉线圈内水表面的张力被肥皂破坏之后，圈外水的表面张力仍然很大，从各个方向上拉着线圈，所以棉线圈就自动变圆了。小朋友，你不妨也试一试。 7、让针浮在水面上 在做实验之前，我先准备了一只大口碗、一根牙签、一根五号的缝衣针和一张普通的餐巾纸。实验一开始，我首先在碗里倒上大半碗清水；然后将餐巾纸平摊在桌面上，再把针放在餐巾纸上；接着，我用双手拎起餐巾纸的两端，连纸带针一起轻轻地放在水面上。顿时，白色的餐巾纸浸水变成了透明的，十分均匀平整地浮在水面上。过了一会儿，餐巾纸的四个角全都渐渐地沉下去，但是纸的中间部分却仍然一动不动，针和纸还紧贴在一起。于是，我拿起牙签，将餐巾纸慢慢地按入水中，然后用牙签把餐巾纸轻轻地从碗里捞出来。需要注意的是，千万不能把针的上半部弄溼，要不然针就会立刻沉下去。餐巾纸捞出来之后，针就平稳地浮在水面上了。 我不知道这是为什么，就去问爸爸。爸爸告诉我：“水的表面有一定的张力，针的重量比张力小，所以针就能浮在水面上。如果用手将针扔向水面，水的张力就被破坏了，针就会沉入碗底。”听了爸爸的这番话，我明白了针能浮在水面上的道理。看到缝衣针浮在水面上晃晃悠悠、自由自在，我的心里真有说不出的高兴。

做针孔照相机 方法： 针孔照相机 根据小孔成像的原理可以制成小孔成像仪，在其萤幕上可以看到清晰的影象，若在萤幕的位置装上感光底片，还可以拍出清晰的照片来，这就成了针孔照相机；不过这得要做一个“快门”和一个装底片的槽。另外，在密封上也比制作一般的小孔成像仪要求更严格些。 针孔照相机的构造如图10．6－l所示，机身全部用马粪纸粘合而成，分前盖和后罩两部分。 【制作方法】 按图10．6－2、10．6－3、10．6－4的尺寸（δ为马粪纸的厚度）画在马粪纸上，并沿各图的实线剪开，再用小刀沿各虚线轻轻刻过，切勿刻透，以便在折弯时折出一个直棱来。然后将各片的两面均涂上黑色。 将剪下的前盖外层展开图（图10．6－2）沿诸虚线折弯90°，围成一个五面纸盒，（小舌粘在盒的外侧）用胶带纸条粘好。再把一片120胶卷黑色衬纸贴在开有圆孔的一面上，用针在圆孔中心衬纸上刺一个小孔，直径约0．4毫米（12号缝衣针直径约0．4毫米）。再按图10．6－1所示，在小孔的侧边张贴一纸槽，纸槽内插一硬纸条，既可充当快门，又可保持小孔清洁。 将剪下的前盖内层展开图（图10．6－3）沿诸虚线折弯90°，使之成一个方筒，并将介面处粘好（小舌粘在方筒内侧）。再将有缺口的一端诸梯形小舌折倒成一纸框，并把加固框（图10．6－4）拿来对准缺口粘在一起。按加固框的尺寸再用硬纸片剪一个纸框，对齐缺口附在加固框上，并用胶带条在外部把这个纸框与方筒粘牢，加固框与硬纸框之间就形成一个纸槽，底片即可从有缺口的一边装进或取出，缺口是为装卸底片方便而设的。内层做好后，应与外层粘在一起，即将方筒另一端的各梯形小舌沿虚线折弯90°，涂好胶水，对齐缺口，边套进外层，边在各面的内外层之间插一马粪纸片，以保证各面内外层的间隙相同，待内层前端与外层有圆孔的一面粘牢后，再抽出 *** 的马粪纸片，前盖就做好了。 关于后罩的制作，除侧边宽度为80＋26毫米和底面无小孔外，其他都与前盖外层制作相同，参照前盖外层展开图和相应的尺寸下料制作即可。 【使用方法】 1．针孔照相机的像距约64毫米和透光孔径0．4毫米都是固定的，因此光圈也是固定的，实验得知光圈数约为160。当被摄景物亮度不同时，只能用曝光时间来调整。由于一般照相机的光圈数为22左右，查不出光圈160的曝光时间来，因此可根据曝光时间之比等于光圈比的平方（即t1：t2＝（F1：F2）2）来确定。例如，摄某景物时，用光圈16曝光时间为1／30秒，则用针孔照相机光圈160时曝光时间就应为3．3秒。最佳曝光时间还应该通过实验来确定。 2．用针孔照相机拍照片时取景方法如图10．6－5所示。用一只眼睛贴紧一边中点，向对边两端点“瞄准”看出去，那么，夹在这个角内的部分就是被摄取的范围。移动相机与所摄景物间的距离，可改变像的大小。 3．曝光：取好被摄景物，计算好曝光时间，把遮盖小孔的硬纸片拉开，到预定曝光时间关闭即可。 4．装片和卸片：单张60×60毫米2的底片常不易买到，需用大的底片加以裁剪。装片，卸片，裁剪底片都要在不透光的暗室中进行。 【注意事项】 1．制作时要仔细，不能有漏光现象。 2．针孔要圆而且边缘要光滑。 3．由于曝光时间较长，故以拍静物为宜。

具备自动导航功能的小车，从A点自动到C点，再自动开回A点

大容量的无芯笔是什么制作的？

有的制造文化用笔的技术的缺陷是笔芯和笔杆分二道程序二种工艺分别制造， 然后组合起来使用。其中大多笔芯为一次性笔芯，使用后即丢弃，这样不仅浪费原材料，也给环境污染带来了压力，生产笔芯本省就产生污染，这是现有油墨水文化用笔的缺陷之一。 各种各类各型文化用笔笔杆的制造工艺方法是现成的可供使用的技术。如果将笔杆改装为兼有存储供油墨水的功能，集笔杆、笔芯功能为一体，不仅可以节约能源，节约原材料，节约能源，而且可以提高生产效率，降低生产成本。现有的有独立存储供油墨水的功能的各种各类各型文化用笔的笔杆直接安装上笔头即可制成本无芯笔。另外，医疗废物“一次性使用注射器”消毒以后亦可以作为本发明的笔杆使用；新注射器可以直接使用制造笔杆。与各种各类各型文化用笔笔杆以及注射器的形状构造相同相近相似即可做无芯笔笔杆，生产无芯笔笔杆可以直接使用现有的生产文化用笔笔杆和注射器外筒和活塞头及相同相近相似的生产工艺程序。(附图1，附图2)现在生产的笔芯等独立储存油墨水功能部分和笔杆以及注射器是三种不同的产品和对应的生产工艺程序是各自独立的三种不同的生产工艺程序，并且，文化用笔和注射器是跨度很大的不同的领域，其缺陷是三种生产工艺程序各自独立使生产工艺程序很复杂，其适应性也很差，其生产效率也很低，其生产成本也很高，生产笔芯等独立的储存油墨水功能部分要浪费原材料资源，还要因生产独立的储存油墨水功能部分产生污染物，浪费能源。把三者统一起来，能降低成本，提高效率效益。(附图1，附图2)有的人借鉴注射器的方法，发明注射器式文化用笔，这种发明的缺陷很多但最明显的缺陷至少有以下几点

4.用生产注射器主推拉杆(包括活塞头)的生产工艺程序替换生产笔芯等独立储存供油墨水的功能部分的生产工艺程序，生产工艺程序没有优化，生产效率没有提高，却反而需要更换工艺设备，增加投资，得不偿失；

5.用注推拉杆比笔芯等独立储存供油墨水的功能部分反而更浪费原材料，成本更高；

6.浪费更多的原材野袜启料，同时增加污染物的排放量，失去发明的意义。

7.主要使用的注推油墨水的方法供应笔头，难以均衡供应油墨水，并且多一道生产工艺程序，多一部分原材料的浪费，多一份污染，降低生产效率，增加生产成颂如本，但没有得到任何有益的效果。医学上用塑料制造“一次性使用注射器”的技术。医学中使用过的塑料“一次性使用注射器”(以下简称“注射器”)作为普通医疗废物是既有的可供直接再生使用的制成品的一个组成部分(零部件)。但是，来源自传染病区和实验中的“注射器”属高危险的医疗废物，不能在本专利技术中使用。现有生产文化用笔的生产工艺程序和生产注射器的工艺程序互不关联，这是它们的缺陷。从《固定废物处理与资源化丛书 医疗废物管理与污染控制技术》(本说明书中同名同书)一书中“焚烧处理技术”和“非焚烧处理技术”来看，都是将“注射器”作为医疗废物进行销毁。这就是说，都要付出很高的销毁费用，并且在销毁过程中还要产生第二次污染和能源消耗，如果把销毁过的“医疗废物”作为原材料进行生产还会产生第三次污染和第三次能源消耗。目前，国内对于一次性使用的注射器的回收方法，都是将注射器作为医疗废物进行销毁。普遍采用器具剪碎或分离-消毒浸泡-集中销毁-焚烧。这种处理方式要付好旦出很高的销毁费用，并且在销毁过程中还要产生第二次污染和能源消耗。

磁力科学实验步骤一

一、实验名称：比较材料的软硬
实验目的：
1、材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。
2、用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。
实验材料：
木片、纸片、金属和塑料片各两个
操作步骤：
1、 用一根木条分别去刻画另一根木条、卡纸、铁片和塑料尺。
2、 再分别用卡纸、铁片和塑料尺重复这个实验。
3、 把观察到的现象记在表格里。
注意事项：
⑴依次选择其中一种材料，分别去刻划另三种材料的平面处。
⑵用力适度，并尽量保持在每一次刻划时用力大小相同。
⑶能划出刻痕的，在记录表格内打“√”，不能划出刻痕的，在记录表格内打“×”。
⑷要求每个人都操作一次，并且注意不要划伤手指。
二、实验名称：比较材料柔韧性
实验目的：
1．柔韧性是指物体在受力变形后，不易折断的性质。
2．用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的同物理特性。
实验材料：
1．一套宽度、厚度一样的塑料、不锈钢、木头尺（每种材料的一端打一个孔）
2．一套宽度、厚度不一样的塑料、不锈钢、木头做成的物品。
3．50克钩码一个，回形针一个。
实验步骤及方法：
1、把木条、金属条、塑喊散料条放在桌面上，一端用手压住，另一端伸出桌面1厘米，用回形针挂上钩码，观察它们的前端弯下去了多少。测量材料前端弯下的距离时，眼睛要平视。
2、分别测量木条、金属条、塑料条伸出桌面5厘米、10厘米和15厘米后前端弯下的距离，把结果记录在表格中。
注意事项：1、实验的公平性
2、一定要把尺子压住。
三、实验名称：造一张纸
实验目的：
了解纸的制作工艺，理解纸吸水的道理。
实验材料：水、水杯、纸巾、棉布、毛巾
操作步骤：
1、把一小块废纸撕碎，放在杯子里，用水浸泡直到能够捣碎。
2、搅拌纸屑和水，调成稀浆状。
3、将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。（在棉布下面和毛巾上面雹渗衡添加报纸吸水效果更好）
4、观察我们造的一张纸。
注意事项：1、纸浆一定要稀稠均匀；
2、注意桌面的卫生。
四、实验名称：材料在水中的沉浮
实验目的：
1、不同的材料在水中的沉浮是不同的，物体在水中的沉浮与构成的材料有关。
2、用简单实验的方法检测材料在水中的沉浮，通过比较发现材料的不同物理特性。
实验材料：
1、大小不同、形状不同的金属块、木块和塑料块各两种（实心）。
2、水槽1只，装半水槽水。
实验步骤及方法：
1.出示金属块、木块和塑料块各两种（实心），认一认，它们是由什么材料做的。
2. 小组内猜一猜，如果把它们放入水中，哪些会沉，哪些会浮？填写实验记录单（沉可用“↓”表示，浮可用“↑”表示），并进行全班交流，关注有争议的物体。
3.实验方法指导：将物体放到水中央再放手，如果物体向下碰到水槽底部，我们可以说它在水中是沉的，如果物体不能碰到水槽底部，我们可以说它在水中是浮的。
4.分发水槽，小组实验，每种物体可多试几次，注意做好记录。
注意事项：实验后桌面要干净
五、实验名称：水和油的比较
实验目的：
1.水和油相比，在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面有差异，但它们都会流动、没有固定形状。
实验材料：
给每个小组准备：2个塑料杯、1片玻璃、1张蜡光纸、1支筷子、2个试管、2根长木条（可以是长一些的牙签）1个玻璃杯、1个塑料瓶（矿泉水瓶）、1个水槽。
实验步骤及方法：
1、观察水和食用油
提供给每组一杯水和一杯食用油，要求学生仔细观察两者的相同和不同之处，
2、滴液比较
分别把水滴和油滴滴到蜡纸、玻璃片和报纸上，它们的状态一样吗？
3、比较水和油的轻重
提供材料，请学生以小组为单位选择一种方法进行实践，判断水重还是食用油重。
注意事项：1、在科学观察中，一般不用尝的方法
2、每一次将液滴滴在不同的物体上时，为了实验的可靠，需同时多滴几滴；每一滴的量要控制，不要太多，简单演示；要注意观察水滴和油滴在不同物体上后形成的形状是否一样
六、实验名称：比较水的多少
实验目的：认识测量水的工具，学会使用测量工具测量水。
实验器材：水、烧杯、量筒
实验步骤：1、观察猜测
2、证实猜测
3、测量
4、量筒测量
注意事项：
1、量筒必须放平稳
2、视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，然后读出液体的体积数。
七、实验名称：空气占据空间吗
实验目的：
1.空气占据空间；空气占源做据空间的多少（体积）是可以变化（被压缩或被扩张）的。
2.用实验方法证实空气确实占据空间；用对比实验控制条件的方法，进行观察；在科学事实的基础上进行预测和解释。
实验材料：
给每个小组准备：1个玻璃瓶、1个玻璃杯、2个注射器、4根吸管、纸巾2张、1块橡皮泥。
实验步骤及方法：
杯中的纸会湿吗？
将纸巾塞入杯底后，把杯子倒扣入水中，请学生预测：把杯子扣入水底，杯中的纸巾会不会被水浸湿，为什么？
空气占据空间的变化
出示注射器，请学生分别用注射器把水和空气抽入一部分，然后用手或橡皮堵住管口，用同样大的力向下压或向上拉注射器的活塞，对比一下，有什么不同。
注意事项：
1、杯子要竖直倒扣入水中，纸巾要塞入杯底，防止掉下来。

八、实验名称：空气有重量吗
实验目的：
空气有一定的重量，但是重量很轻。
实验材料：给每个小组准备：1根长细木条（或竹条）、3根细线、1块橡皮泥、1个气球、1个皮球（视学校实际情况而定）、1个托盘天平（视学校实际情况而定）。
演示实验材料：1个皮球（视学校实际情况而定）、1个托盘天平
实验步骤及方法：
1、指导学生自制小天平。
2、小天平调平。
改进小天平的测量效果
1、讨论交流改进小天平测量的方法
方法1：同时将两个充足气的气球挂在小天平的两端，并调整天平，使小天平保持平衡，再将其中一个气球的气放掉，观察小天平的变化
方法2：同时将两个充足气的气球挂在小天平的两端，并调整天平，使小天平保持平衡，在天平的一端再挂上一个或几个充足气的气球，观察小天平的变化
2、生选择方法进行实践，并讨论解释所观察到的现象。
注意事项
1、天平上的图钉教师可在课前帮学生固定好
2、先将气球挂上，另一端挂上重物，想办法使小天平平衡
九、实验名称：空气占据空间
实验目的：利用实验证实空气可以占据空间。
实验器材：烧杯、水槽、餐巾纸、水。
操作步骤：
1、将水槽装上水。
2、将餐巾纸塞进烧杯内，紧贴在烧杯底部。
3、将烧杯口朝下，竖直扣入水槽中，观察实验现象。
4、把烧杯竖直地从水槽中提出来，观察烧杯内的纸湿了吗？
注意事项：
1、玻璃仪器，要轻拿轻放。
2、将烧杯从水槽中提出来时，烧杯不能倾斜。
3、做完实验后要整理好实验器材。
3、读数时温度计不能离开被测的水，视线与温度计的液面持平。

三年级下册
一、实验名称：温度和温度计
实验目的：
1、知道温度的定义和单位。
2、认识一些常用的温度计。
3、学会使用温度计测量不同物体的温度。
实验材料：水杯 不同温度的水 温度计
实验步骤：
1、测量前，估计被测物体的温度，选择合适的温度计。
2、测量中，温度计的玻璃泡完全浸没在被测物体中。玻璃泡不能接触容器底或容器壁。
3、等待温度计内液面保持稳定读数。
4、读数时，温度计不离开被测物体。
5、读数时，视线与温度计内液面相平。
注意事项：
1、温度计要小心拿放，谨防破裂！
2、如果温度计的管子破裂，立即告诉老师妥善处理！

二、实验名称：测量水的温度
实验目的：学生选择合适的温度计去测量物体的温度，学会使用温度计测量水的温度的方法。
实验材料：烧杯 温度计 冷水 热水
实验步骤：
1、将一个烧杯盛冷水，一个烧杯盛热水。
2、检查温度计是否完好。
3、测冷水温度：将温度计的下端浸入盛冷水的烧杯里，观察、读数。
4、测热水温度：将温度计的下端浸入盛热水的烧杯里，观察、读数。
注意事项：
1、手拿温度计的上端。
2、将温度计放入水中时，下端不能碰到烧杯的底与壁。
3、读数时温度计不能离开被测的水，视线与温度计的液面持平。

三、实验名称：水和水蒸气
实验目的：通过实验知道，空气中的水蒸气冷却变成看得见的水滴，这种现象叫凝结。
实验材料：两个杯子 冰 热水。
实验步骤：
1、在桌面上放一只小杯子，里面加入一些热水。
2、用一只大的玻璃杯，杯口朝下罩住的小杯子。
3、观察发现罩着的大玻璃杯内壁上有许多小珠。（可以解释：从水里出来的热蒸气遇到较冷的玻璃杯就冷却下来，形成可见的水滴）
4、将装满冰的玻璃杯放在桌面上。
5、观察发现杯外壁上有小水珠。（玻璃杯周围空气中的水蒸气遇到装有冰的玻璃杯冷却下来，形成了小水滴。）
注意事项：
1．放在上面的杯子温度相对要低。
2．教室内湿度要大，实验效果明显。

四、实验名称：磁铁有磁性
实验目的：实验检验磁铁能吸铁，用磁铁能吸铁性质判别物体是不是铁材料做的。
实验材料：条形磁铁、布（纸）、铁片、铜片、木片、塑料片和相关铁制品。
实验步骤：
1、把铁片、铜片、木片、塑料片放在桌面上，用磁铁的一端去吸，观察实验现象。
2、隔着纸（布）等非铁质固体去吸引铁片、铜片、木片等，观察实验现象。
3、将铁片放入有水的容器中，用磁铁去吸，观察实验现象。
注意事项：
1、隔着的物体不能太厚。
2、不能隔着铁制品做实验。
3、整理仪器和实验桌。

五、实验名称：磁铁两极
实验目的：两极的磁力最大，一极指南，一极指北。
实验材料：不同形状的磁铁 记号笔。
实验步骤：
1、将两块没有标识的磁铁，将它们的磁极相互接近。手有什么感觉。
2、把两块磁铁的两端分别标上ABCD，再将它们相互接近。观察现象。
3、用符号标出吸引和排斥的情况。
注意事项：
1、磁铁容易摔坏，要注意拿好拿稳磁铁。
2、做实验时要注意观察实验现象。
3、随时记录下实验现象。

六、实验名称：磁极的相互作用
实验目的：同极相斥，异极相吸。
实验材料：不同形状的磁铁 细线
实验步骤：
1、把一块条形磁铁横着悬挂起来，使它能在水平方向自由转动。
2、磁铁静止下来，用一块磁铁一端去接触。观察现象。
3、再用磁铁的别一端接触磁铁。观察现象。
注意事项：
1、蹄形磁铁的南北极。
2、环形磁铁的南北极。
3、要反复多做几次。
七、实验名称：磁力大小会变化吗
实验目的：通过实验知道一块磁铁，如果没有外界因素的影响，磁力的大小是不会发变化的。如果增加磁铁的数量，磁力的大小就会发生变化（增加或减弱）。
实验材料：多块环形磁铁 木（塑料）片。
实验步骤：
1、将木片垫起，磁铁放在木片上。
2、在下面吸回形针，吸回形针的数量表示磁力的大小。
3、叠加一块同样的磁铁，做上述实验。环形磁铁的磁极在磁铁的上下面， 同极叠加时磁力减小，异极叠加时磁力增大。
4、反复多做几次，记录实验结果。
注意事项：
1、为了公平比较磁力大小，几个磁铁磁力大小要相同。
2、测量磁力大小的方法要保持相同。
3、不同的方法的叠加，磁力的大小不同。

八、实验名称：做一个指南针
实验目的：用磁铁摩擦方法制磁针，判别磁针的南北极。
实验材料：钢针 磁铁 线 水槽 吹塑纸。
实验步骤：
1、用磁铁摩擦钢针的方法做一根磁化的钢针。
2、有磁铁检测一下，钢针是否变成磁铁。
3、安装磁针。（可用悬挂法：将钢针悬挂，静止后观察钢针的指示方向。也可制做水浮式指南针：将磁化的钢针放在吹塑纸上，再将吹塑纸放入水中，静止后观察指示方向。）
注意事项：
1、做磁针的钢针一般用大号的缝衣针，使用前要先处理针尖，保证学生制作时的安全。
2、磁化钢针时，要按一个方向摩擦。
3、悬挂法的线要细、软、长，避免扭力过大阻碍磁针自由旋转不能停在南北方向。
4、水浮式指南针，选择容器要大一些，指南针放在水中央。因为水表面张力的作用，吹塑纸片容易吸靠在容器边上，指南针就不能自由转动了。

四年级全册
一、实验名称：温度和气温
实验题目：气温的测量
实验目的：1、认识温度计
2、正确的使用温度计测量温度。
实验材料：温度计
实验步骤：
1、认识温度计上的刻度。温度计上标出的温度往往是整十数，每两个数值之间分成5或10个相等的小格，每个小格代表1摄氏度或2摄氏度。
2.测量时，要把温度计放置到测量环境内2~3分钟，待液柱不再升高或降低时再读数。
3.读数时，视线要与温度计的液面保持水平。
注意事项：温度计是易破碎的仪器要轻拿轻放。

二、实验名称：风向和风速
实验题目：制作风向标
实验目的：风向可以用风向标来测量。
实验材料：1根硬吸管、1张边长大约15厘米的硬纸板、1根带橡皮的铅笔、1根大头针、窄透明胶带、剪刀
实验步骤：
1、选一根硬一点的吸管，在吸管两端纵向切开约1厘米的缝隙。
2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。分别插入吸管两端的缝隙，并固定。
3、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。
注意事项:1、大头针要穿过吸管平衡点，并使其能自由转动。
2、操作时要注意安全，防止扎手。

三、实验名称：物质在水中的是怎样溶解的
试验题目：不同物质在水中的溶解
实验目的：让学生通过仔细观察，形成“溶解”的描述性概念，加深对溶解现象的本质性理解。
试验材料：四个装水的透明玻璃杯、1根筷子、高锰酸钾、1个药匙、20克食盐、20克面粉、30克沙。
实验步骤：1、在4个透明的烧杯中，加人4分之3的水。
2、分别取适量的高锰酸钾、食盐、面粉、沙放入4个盛水的烧杯中，静观它们在水中的变化。
3、搅拌以后，观察4种水溶液，比较分析它们的不同。
注意事项：1、注意使用时一定轻拿轻放，搅拌时，手拿搅棒的一端另一端深入水中，尽量不要接触杯壁和杯底。
2、先放水，再放物质。

四、实验名称：溶解的快与慢
实验题目：加快水果糖溶解的研究
实验目的：可溶性固体物质在水中溶解的快慢依赖于三个主要因素：物质颗粒的大小（即表面积的大小）、水的温度，以及液体是否被搅动。
实验材料：6个透明玻璃杯、3根搅拌、1个水槽、冷水、热水、方糖。
实验步骤：
1、水温对比实验:取两杯同样多的热水和冷水，并每杯加入一块大小相同的放糖，学生静观发现。
2、搅拌对比实验:取两杯同样多的水，并每杯加入一块大小相同的放糖，选一杯用搅棒搅拌，观察发现。
3、改变糖大小的对比实验:取两杯同样多的水,在一个杯子中加入一整块糖,在别一个杯子中加入粉碎的糖。不搅拌静止观察。
4、综合条件实验：两个杯子，一个杯中加冷水，放入整块水果糖，不搅拌。别一杯中加热水，放入粉碎的水果糖，搅拌。观察现象。
注意事项：
1、控制好实验中的变量和不变量。
2、实验时用到上玻璃仪器，要注意安全。
五、实验名称：分离食盐与水的方法
实验目的:1、 食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。
2、当食盐饱和溶液中的水分减少时，食盐就析出来了。
实验步骤：1、介绍酒精灯的使用方法。
2、取少量的浓盐水倒入蒸发皿中。
3、用酒精灯加热，蒸发浓盐水。
4、用放大镜观察蒸发皿中的白色颗粒。
注意事项：1、在盐水还未完全蒸发之前熄灭酒精灯，是为了防止把蒸发皿中的食盐烧焦，影响后续的观察活动，同时也是为了避免食盐晶体飞溅出来，造成烫伤。
六、实验名称：声音是怎样产生的
实验课题：声音产生的秘密
实验目的：声音就是由物体振动产生的。
实验材料：钢直尺(废锯条或塑料尺)、音叉、锣、鼓、薄铁皮(尺寸尽量大一些)、培养皿、豆子。
实验步骤：
1、将直尺一端紧压在桌面上，一端悬空，用手指拨直尺，可以听到直尺发出的声音，看到直尺在振动。用手按住直尺，使振动停止，声音也就停止。
2、敲击悬挂的锣，听到锣声；用手轻摸锣面，可以感到锣的振动。用手按住锣面，不使振动，锣声也就停止。
3、在鼓面上放二粒豆子，敲鼓，听到鼓声，同时可以看到豆子在鼓面上跳动，说明鼓皮在振动。停止敲鼓，鼓皮停止振动，豆子停止跳动，鼓声也就停止。
4、敲击音叉，可以听到音叉发出的嗡嗡声；用手轻摸音叉，可以感到音叉在振动。音叉停止振动，嗡嗡声也就停止。
5、敲击音叉后，将音叉接触培养皿内的水面，可以看到溅起水花，水面出现水波。如把培养皿放在投影仪上，可以更清楚地看到上述现象。
6、将薄铁皮提在手中，由弱到强的抖动，可以观察到铁皮的振动，同时听到打雷般的声响。停止抖动铁皮，使振动停止，“打雷声”也就停止。
注意事项：1、观察要认真仔细。
2、注意操作要注意安全

七、实验名称：声音的变化
实验题目：观察比较声音高低的变化
实验材料：1块钉两颗钉子的木板、1根橡皮筋。
实验步骤：1、木板上钉两个钉子，两个钉子之间绑一根橡皮筋的装置。
2、把橡皮筋拉紧点，拨弹；稍稍放松些，拨弹。
3、比较橡皮筋发出的声音有什么变化?如何描述橡皮筋发出的声音的变化呢？
注意事项：认真仔细听，并描述听到的声音变化。

八、实验名称：探索尺子的音高变化
实验目的：尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。这部分的长度会引起音高的变化：越长音高越低，越短音高越高。
实验步骤：
1、先预测尺子分别伸出桌面不同长度和对就的尺子发声时振动的快慢。
2、把尺子伸出桌面8厘米，拨动听声音。
3、分别把尺子伸出桌面用12厘米、16厘米、20厘米等，并用同样力度来拨动尺子，听声音。
4、按伸出的长度对应填写声音的高低。
注意事项：
1、按照尺子振动部分长度的变化顺序依次进行实验；
2、注意区分尺子敲击桌面发出的声音和尺子引起周围空气振动发出的声音；
3、把观察到的现象（音高用高、较高、较低、低表示）及时记录下来。

九、实验名称：声音的传播
实验目的：通过实验知道声音在固体、气体、液体中传播。
实验材料：音叉、不同的材料（木制米尺、棉线、尼龙绳）
实验步骤：
1、一同学在物体的一端，握住振动音叉的柄，把音叉的一端缠绕在音叉上，另一个同学把物体的另一端紧靠耳朵，并使物体绷紧。
2、学生敲击音叉，另一名学生认真听。
3分别用不同材料来试验。
注意事项：
换每一次材料，拿音叉的同学尽量都要用同样的力度敲击音叉，另一端的同学必须仔细听。

十、实验名称：食物在体内的旅行
实验题目：模拟胃的蠕动实验
实验材料：塑料口袋（气球）、水、切成小块并煮熟的蔬菜和馒头；模拟食道输送食物实验用的透明塑料软管、熟米饭粒。
实验步骤：
1、在一个塑料袋里装上温水，将切成小块儿的馒头和煮熟的蔬菜放入袋里。
2、反复揉挤这个袋子，观察里面的食物的变化。
注意事项：
1、揉挤时动作要轻，以防袋子破裂弄脏衣服和实验台。
2、清理实验用品。

十一、实验名称：生活中的静电现象
实验目的：
1、通过摩擦等方式可以使物体带电。
2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。
实验材料：一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、羊毛皮
实验步骤：
1、用塑料梳子梳理干燥的头发，观察。
2、用一块羊毛皮反复摩擦充气气球的一个侧面，将磨擦过气球的一侧靠近头发，观察。
注意事项：
1、室内要干燥。
2、头发要干燥、

十二、实验名称：点亮小灯泡
实验目的：1、只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。
2、利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。
实验材料：小灯泡、1. 5 v的干电池、导线、实验记录单
实验步骤：
1、将导线、小灯泡、电池连接，观察小灯泡是否会亮。
2、用不同的方法连接，点亮小灯泡。
3、将所有的连接画出简单的示意图。
4、分析接亮的共同点
注意事项：
我们不能直接用家里、学校里插座中的电做实验。

十三、实验名称：简单电路
实验题目：让更多的灯泡亮起来
实验目的：
1、一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置一电池。
2、电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。
`3、使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。
实验材料：小灯座2个、电池盒1个、1号电池1节、导线4根、小灯泡2个。
实验步骤：
1、提供1个小灯泡、1个小灯座、3根导线，让学生尝试怎样使两个小灯泡同时亮起来。
2、学生使用教师提供的材料来进行各种尝试，当尝试成功后，再去尝试其他的连接方法。
注意事项：1、教师提醒学生将各种方法的电路图画出来，以便交流。

十四、实验名称：导体与绝缘体
实验目的：有的物质易导电，这样的物质叫做导体;有的物质不易导电，这样的物质叫做绝缘体
实验材料：木片、塑料片、陶瓷、纸板、橡皮、布、丝绸、皮毛、钢管、玻璃、铅笔、铜丝、铅丝、铝丝(易拉罐)、铁丝、卷笔刀、硬币、导线、插座、20种待检测的物体，一个电路检测器。
实验步骤：
1、使“电路检测器”的两个检测头相互接触，检验小灯泡是否发光。
2、用两个检测头接触每种物质的两端，观察小灯泡是否发光。
3、重复检测一次，并将检测时小灯泡“亮”或“不亮”的情况记录下来。
注意事项：
1、在检测前，要求学生对每一种物体是否可以使小灯泡发亮做出预测，然后进行尝试实验，并做好检测记录。
2、每组实验要重复检测一次。

十五、实验名称：做个小开关

初中生生物知识相关小制作

1.根据你所学的生物知识（初一）制作一项生物科技小发明
这是一台倍数较高的单镜头简易火柴盒显微镜。它携带、使用都很方便。制作的材料也很好找：火柴盒外壳一个，小玻璃珠一个（可以拿聚光电珠前端的小玻璃珠顶替），火柴内盒两个，一小片玻璃，哗沪糕疚蕹狡革挟宫锚玻璃镜一小块儿，还有胶布、胶水。

制作的过程也十分简单，先把一个火柴盒内盒挖空，将一端的横栏剪断，在另一端中间扎一个大小正好放玻璃珠的小孔，把玻璃珠放进去后，在上面覆盖一张中心开有同玻璃珠直径大小相等小孔的白纸，第一步算完成了。第二步先把另一个火柴内盒正对镜头开一个一厘米左右的小长孔，孔上粘一块玻璃片，用胶布粘牢，这样载物台算做完了。镜头架只要在商标的一侧剪一个方孔做为入射口就行了。第四步也就是最后一步，装反光镜：把镜子的背面粘上胶布，胶布向后折九十度，粘在火柴盒内盒的下端，使镜子成倾斜状。

使用时把被观察的物体放在载物台上的玻璃上，然后插入镜头架，使小窗口朝着光源。调节高低，就可以看清放大后的物体了。
2.初一生物小制作
压制标本：

1、最好有完整的植物器官：根茎叶花果实 。

2、用6到8层报纸夹住，用重物压住

3、也可以用电熨斗，植物要用一层布盖住 。

4、压好之后，摆成一具有艺术性的图案 。

5、到照相馆过塑。

二、叶脉标本

1、最好使用大片、柔软的叶子，如白兰花

2、用洗衣粉水煮沸30-60分钟（20-30片）

3、或者放入水中用高压锅煮

4、处理完用清水洗去叶肉（牙刷辅助）

5、晾干，压平，摆设成图案，照相馆过塑

三、鸡蛋壳模型

1、在鸡蛋顶端用针开一小孔，用注射器将内容物吸出来，晾干

2、也可以开一孔，用吸管吹出来，晾干

四、废弃物立体模型

采用各种物品和工具，制作生物模型扰掘手，如细胞、噬菌体、肺呼吸、肌肉关节等

五、橡皮泥模型

1、使用橡皮泥，制作人体系统模型，如消化系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统等

2、用不同颜色的橡皮泥制作不同的器官、管道

3、固定在一个硬纸盒中，顶上覆盖透明塑料膜

六、昆虫标本

1、用大头针固定在泡沫板上，周围用硬纸板围起来，顶部粘贴透明塑料纸

2、昆虫种类要多，标本要完整
3.初中生物手工作品
《天鹅》作品采用的主要材料报纸、鸡蛋壳、姜花叶、干花、卡纸、泡沫、纸巾等作品制作的主要步骤1、定内容和主题：根据课本“各种环境中的动物”的情景，进行大胆设计的模型，重点突出春天到了，天鹅畅游的情景，体现了大自然环境和动物之间的和谐。

2、整体背景：选用黑色的卡纸作为背景，色彩鲜艳的彩纸作边框3、装饰画面：固定天鹅形状：用铅笔在卡纸上初步勾勒出天鹅的形状，然后用胶水把收集回来的鸡蛋壳逐一粘缓嫌上，呈现两只在江水中畅游的天鹅；装饰大自然环境：用姜花叶和干花制成芦苇，用泡沫制成江水绿波，用纸巾点缀成白云；最后用彩纸围成主题：“天鹅” 我试过挺不错的。希望也和你的要求一样。
4.怎样制做一个最好而最简易的生物科技小制做,最好在初中范围内的
压制标本：

1、最好有完整的植物器官：根茎叶花果实 。

2、用6到8层报纸夹住，用重物压住

3、也可以用电熨斗，植物要用一层布盖住 。

4、压好之后，摆成一具有艺术性的图案 。

5、到照相馆过塑散磨。

二、叶脉标本

1、最好使用大片、柔软的叶子，如白兰花

2、用洗衣粉水煮沸30-60分钟（20-30片）

3、或者放入水中用高压锅煮

4、处理完用清水洗去叶肉（牙刷辅助）

5、晾干，压平，摆设成图案，照相馆过塑

三、鸡蛋壳模型

1、在鸡蛋顶端用针开一小孔，用注射器将内容物吸出来，晾干

2、也可以开一孔，用吸管吹出来，晾干

四、废弃物立体模型

采用各种物品和工具，制作生物模型，如细胞、噬菌体、肺呼吸、肌肉关节等

五、橡皮泥模型

1、使用橡皮泥，制作人体系统模型，如消化系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统等

2、用不同颜色的橡皮泥制作不同的器官、管道

3、固定在一个硬纸盒中，顶上覆盖透明塑料膜

六、昆虫标本

1、用大头针固定在泡沫板上，周围用硬纸板围起来，顶部粘贴透明塑料纸

2、昆虫种类要多，标本要完整

也算是生物小制作，，就是科技档次低了点
5.求初二生物模型小制作
生物细胞模型用什么制作，怎么制作这个生物模型，是关于动物细胞图。

这个生物模型的主要材料是蔬菜和水果结合。我们参照了课本的动物细胞图。

首先，我们用刀将苹果由上而下切开一小块，再用刀在水平的面上切开一个仅可容纳一个桔的小洞。这样，苹果就成了细胞核了。

然后桔作为核仁放在那个小洞里。然后，我们就选择了豆角作为高尔基体，因为我们在课本上看见那高尔基体是层层叠叠的。

先把豆角折成长短不一的四五段，按长顺序排好，这样高尔基体就完成了。接着溶酶体用马铃薯做，用刀把马铃薯切成多边的中块状。

线粒体就用荷豆做，因为我们认为荷豆的形状与课本图上的线粒体形状相似。动物细胞图片（78.5K） /derup/page/download/K12SYS100000005-0000000000008842/VIEW-。
6.如何制作初一的生物模型
1、所需材料：颜色不同的正方形手工纸、剪刀、大卷透明胶布、记号笔、铅笔、小尺等。

2、将适量琼脂放入锅中加水煮到融化。

3、将乒乓球对半切开，并涂上颜料。

4、在乒乓球中冲入热好的琼脂，冷却后点上颜料，可以用一粒花椒作为核仁。

5、另一半采用同样的做法，完成后将两半乒乓球合起来，脱模。

6、在桌子上铺开保鲜膜，在保鲜膜上倒入适量琼脂并等待晾干（可以浇的厚一些）。

7、给琼脂进行进行上色，这样膜会更好看一些。

8、把做好的细胞膜和刚开始做好的细胞核放入一个更大一点的容器中，浇上琼脂等待冷却即可。

扩展资料：

生物模型制作简介：

生物模型制作是指学生利用身边的各种材料来制作一些有关生物结构的模型，这些生物模型可以将抽象的知识以形象的物质形式呈现出来。制作生物模型的作用 ：加深对知识的记忆和理解 ，培养学生的动手能力和创造力 ，丰富教学资源 。

例如动植物细胞模型、花的结构模型等，学生都可以根据课本的文字内容或图片把它们实物化、立体化。在制作过程中学生把各种材料加工成要模拟的生物结构形状，直接构成一个整体的模型。

学生在亲自参与制作生物模型以及运用模型演示生物知识的过程中，不仅能加深对知识的理解，巩固和掌握所学知识，更能使自身的动手能力得到培养，从而更好地开发与训练自己的创造力和创新思维。

怎么用注射器做笔台