用圆珠笔做注射器

用圆珠笔做注射器

这是非常危险和不推荐的行为。圆珠笔的材料和结构并不适合用于注射药物，可能会导致严重的健康问题甚至死亡。正确的注射器应该是医疗设备，经过专门的生产和检测，保证安全有效。如果需要注射药物，请务必到合法的医疗机构寻求专业的帮助。

简易抽水器制作方法

废物利用小制作:用乐百氏奶瓶制作活塞式抽水机活塞式抽水机是利用活塞的往复运动及大气压的共同作用把水从低处抽到高处的。利用喝完饮料后的乐百氏奶瓶及其它一些附件蠢升即可制作一个活塞式抽水机模型。一． 工作原理图1是用乐百氏奶瓶制作的抽水机模型外观图，瓶口有一个进水单向阀。瓶底部开一个口，接出一根管子，管子连到注射器上。瓶身中央开一个口作为出水口，出水口接上一个出水单向阀。 当拉动注射器的活塞时，瓶内气压减小，大气压把水从进水口压入；当推动活塞时，水从出水口沿管道流出。二． 材料的准备及制作 需要的材料主要有：乐百氏奶瓶1个、胶塞1个、废塑料圆珠笔2支、小钢珠（或小玻璃珠）2颗，硬质胶管1米、小钢针（或小铁钉）2枚、502胶水等。1．制作单向阀。旋出圆珠笔的圆锥形笔嘴，在笔嘴内放入小钢珠，要求钢珠不能从笔嘴尖漏出，然后用加热到高温的小钢针刺透圆珠笔嘴，固定在小钢珠上方，作为它的阻拦杆。为了防止漏气，可在钢针穿过的笔嘴外围涂上些502胶水，如图没搭2所示。钢针的长度要适当，最好是穿过之后，两头都不露出。按这样的方法枯档拿制作好两个单向阀。2．制作出水管和进水管。先制作出水管，在圆珠笔管中插入一根铅丝，把笔管放到酒精灯上加热，加热时要不断转动，待其软化后从中间弯成如图3所示的形状，弯好后把铅丝抽出，然后把一个单向阀按图4所示的方位粘到笔管口上。这样，一支出水管就做好了。进水管的制作也很简便，在胶塞上钻一个孔径相当于圆珠笔管内径的孔，把单向阀按图5所示的方位粘到孔口上。3． 各部件制作完毕，在乐百氏奶瓶上开两个孔，孔径与圆珠笔管外径一样大，一个在瓶身的中部，另一个在瓶的底部。把出水管插在瓶身中部的孔中，把另一根圆珠笔管插在瓶底的孔中作为抽气管，然后都用502胶水粘牢。注意所有的粘接都要密封好，不能有漏气现象。4． 把进水管胶塞安到瓶口，用硬胶管把粘在底部的抽气管连接到注射器上。一个乐百氏奶瓶活塞式抽水机模型就做好了。 如果需要把水送到远些的地方，则在出水管加套一根胶管即可，抽水时，把进水管口放入水中，不断抽动注射器，即可把水从低处送到高处.

圆珠笔自制武器教程

圆珠笔自制武器教程如下：

1、首先，拆除所有笔杆，去除头尾部分，其中一只蓝色笔杆切戚亏轮成两段。取另一支蓝色笔杆，如上图削去侧面部分，注意底部留五分之一的部分不削。

2、钻孔，在第三支笔杆的一头钻一个小孔，大小能使黑色笔杆通过。组装，如上图，组装笔杆。黑色笔杆插入孔中，再从黑色笔杆两端套上两根半截蓝色笔杆。黑色胶带固定。

3、按照上图，在弩上固定好橡皮筋，橡皮筋要选牢固一点的。

4、可折叠的袖珍弩就完成了，部件还可以随拆随装。还是那句话，玩的时候可不要对着人。

做手工的好处：

1、手工制作可以丰富孩子的童年生活 现在很多的宝宝都处高信于强大的压力之下，每天的生活都被安排的慢慢的，他们原本的快乐时光变少了，这样很不利于宝宝的健康成长。但是手工制作，不仅可以让宝宝学习到东西，还可以丰富他们的生活，让他们的童年充满欢乐。

2、手工制作可以培养孩子的自信心宝宝独立完成一件手工制作品是需要手脑齐用的，在这个过程中孩子也会遇到很多的问题，如果能坚持做完，也是一种毅力的表现，无论宝宝的手工制作完成品是什么样的，都应该给予表扬和肯定，让孩子建立自信心。

3、手工制作可以培养孩子的观察力，宝宝在制作手工时空老，通常都是一些日常的简单的事物。这就要看宝宝平日对于日常生活中的各种事物的观察度了。如果宝宝观察仔细，那么做出来的东西就会惟妙惟肖，更注重细节上的变化。时间长了，宝宝自然养成注意留心身边事物的习惯。

求一个物理小发明（初高中阶段），要求能解决生活中的小问题。

一、最简单的抽水机

实验素材无时不有，
无处不在，
只要我们处处留心、
善于发现，
日常生活中很多信手拈
来的物品，都可以成为我们开发实验的好资源。

有一次我患重感冒，
躺在病床上，
当我看到护土拿着一支注射器和打吊针用的一次性塑
料软管走过来时，
我突发其想：
要是能利用这些材料制作一件物理教具就好了，
我苦思冥想
了两天，结果出院时诞生了一件获得省二等奖的教具。

如图
1
，
将打吊针用的一次性塑料软管较粗的那两段剪下来
（在图中标注为
A
和
B
）
，
A
两端各有一个口，上端口是出水口，下端口是进水口，
B
上端有现成的两个口，下端有一个
口。
将
B
上端的一个口与
A
下端进水口连接，
另一个口与注射器相连接，
再将
B
下端进水口
放入水中，并事先分别在
A
．
B
内放进一颗小钢珠，这样就做成了一只最简单的活塞式抽水
机。

反复抽动注射器的活塞，
水就会从
A
出水口中源源不断地流出来。
因
A
．
B
都是透明的，
学生可以很清楚地看到抽水过程中软管内小钢珠的运动情况（即活塞阀门的开闭情况）。

由这件教具的制作材料，
笔者明白了一个道理：
我们身边可以用来做实验的物品比比皆
是，
可以利用的实验资源十分丰富，
我们缺少的并不是资源，
而是发现资源的慧眼和设计实
验的智慧。
尽管实验资源开发的途径、
开发桐则的方法多种多样，
但最具价值的还应该是有创新
的意识和思想。

二、十分神奇的光学仪器

身边司空见惯的物品摇身一变，
可以演变出趣味无穷的科学实验：
两个纸筒魔术般地组
合，可以制成照相机、幻灯机、望远镜、显微镜等模型，并能生动地揭示这
4
种光学仪器的
原理。

1
．照相机。
如图
2
，事先发给学生一只凸透镜（也可用放大镜或远视眼镜片代替），
让他们准备两本
16
开的杂志，卷成两个大小不同的空心圆筒，在较小圆筒的一个端口蒙上
一块半透明的塑料薄膜，
在较大圆筒的一端口用胶纸固定上凸透镜，
使小筒蒙有塑料薄膜的
一端的能自如地套进大筒里，这样就制成了照相机。

上课时，
让学生把上述装置带来，
用大筒上的凸透镜对准教室里或窗外的明亮景物，
前
后移动小筒，
使像距发生改变，
这时，
学生就可以观察远近不同的景物，
并且可以在小筒塑
料薄膜上得到一幅清晰的彩色图像。

此处，“要使图像放大或缩小时，相机应靠近或远离景物？”“暗箱应拉长或缩短？”
这些历来教学中的难点，
可在学生亲自动手操作、
观察中被轻松突破，
亲身感受所学得的物
理知识，比用任何语言描述都更生动可信和印象深刻。

2
．幻灯机。
上述装置，还能被巧妙地改装成幻灯机：只要将小筒上半透明的塑料薄膜
换成透明的塑料纸，
并在塑料纸上画上景物
（或直接换成印有图案的透明塑料包装纸，
其实
这就是现成的幻灯片）
。
用手电筒去照小筒开口端，
则可在白墙上或在竖直放置书本的封底
中出现一幅放大的彩色的景物像。

同样，

“要使袭桐像放大或缩小该怎么办？”“幻灯片为什么应倒插”等问题，学生在观
察中很容易掌握，学生在玩中学到了物理知识。

3
．望远镜。
在上述幻灯机装置中，学生只要将小筒上的塑料纸换成焦距比大筒上凸透
镜（物镜）焦距短的凸透镜（当目镜用），便能改装成望远镜，通过前后移动小筒在大筒里
的位置，可以看到远处的物体明显变近。

4
．显微镜。
将上述望远镜装置中的目镜与物镜位置调换，即可当显微镜用。

多数初中校的实验室中没有“正规”的演示照相机、幻灯机、望远镜、显微镜原理的模
型，
也就谈不上让全班学生亲自操作、
观察和理解上述教学难点，
而利用两个纸筒组合成的
模型却能做到这一点。

利用上述日常用品做实验，
还有以下优点：
首先能减轻教师的工作负担，
因为即便是条
件较好的城市学校，
教师也不可能做到每一节课的课前都为学生准备人人动手的教具。
其次，
学生课外也可以利用自制的学具反复动手操作，
而不必担心损坏仪器，
这样他们能够充分地
动手、动脑，观察物理现象的发生、发展的全过程，反复品味其中的物理原理。

因此笔者认为，
因陋就简做实验是利用
“正规”
仪器做实验的补充和延伸，
对条件较好
的学校也同样适宜，具有很局禅棚强的生命力。

三、趣味横生的静电实验

静电实验历来很难做成功，
如何巧妙设计实验、
寻找容易带电材料，
是实验成功的关键。

1
．静电感应实验。
如图
3
，取一根用过的圆珠笔芯，取下铜笔头，将残留的笔油洗净，
用钳子把笔芯的正中央部分夹扁，在夹扁的部位扎个小孔，让铜笔头尖端恰好能插紧小孔，
另取一根缝衣针，将有针眼一端固定在软木塞上（热水瓶塞），针尖朝上，将固定在圆珠笔
芯上的铜笔头套针尖上，使它能在针尖上灵活转动。

由于上述装置中针尖恰好顶在铜笔头的小圆珠上，
所以转动十分灵活。
让学生用普通纸
去摩擦支架上圆珠笔芯的一端使之带电，
另取一根不带电的圆珠笔芯
（或其他不带电的物体）

去靠近支架上笔芯的带电端，
会看到它们将立即吸住，
这就是奇妙的静电感应现象，
十分有
趣。

2
．电荷相互作用实验。
将两根笔芯用纸摩擦，一根笔芯架在上述针尖上的铜笔头中，
另一根拿在手上，
让它们带电端相互靠近，
这时针尖上的笔芯就会被手中的笔芯推开，
调换
两根笔芯的位置，可以得到同样的结果，说明它们之间的作用是相互的。

3
．
同种电荷相互排斥实验。
让学生取一段长
20
厘米的普通塑料包扎绳
（包扎教材用的）
，
在一端打个结，
从另一端往打结端方向用手反复撕成许多条细塑料丝，
然后将这束塑料丝平
铺在桌面上，用手指使劲摩擦塑料丝（这是迅速带电的摩擦窍门），待手指发热时，提起塑
料丝的打结端，
这时可以惊奇地看到塑料丝像
“着魔”
似地自动散开，
这个实验生动地说明
了“同种电荷相互排斥”。

4
．不同物体摩擦后带异种电荷实验。
就利用上述这么一条随手可得的塑料包扎绳，还
可以生动地说明两个不同物体摩擦后带的是异种电荷，
而这一点是实验室的仪器没办法做到
的：
用学生有机塑料尺或三角板去跟装食品用的普通薄塑料袋摩擦，
让带电塑料尺靠近上述
带电塑料丝，
会看到散开的塑料丝立刻紧抱塑料尺，
而用上述带电薄塑料袋去靠近上述塑料
丝，却会看到带电散开的塑料丝散得更开，不肯与塑料袋接触，这个实验可以形象地说明：
有机塑料尺与塑料袋这两个不同物体摩擦后，带的是异种电荷。

若用实验室的绸子与玻璃棒摩擦后，
绸子上的电荷将马上消失，
而这里用塑料袋代替绸
子，用有机塑料尺代替玻璃棒，电荷都可以长时间保留，实验现象十分明显。可见，一条普
普通通的包扎绳，有了一个小小的创意，就能轻而易举地解决教学中的一个大难题。

这种利用随手可得的废弃学习用品、
身边之物，
精心设计的具有趣味性的实验极具创意：
第一，
利用一个并不起眼的小小铜笔头巧妙设计的灵敏支架装置和精心选择的极易带电的实
验材料，使得本来较难的实验能轻易地做成；第二，类似简单、方便、切实可行的实验，为
学生提供了更多的动手机会，
使得人人动手做随堂实验成为了可能，
为激发学生学习物理的
浓厚兴趣、培养学生的创造思维能力创造了有利的条件。

四、灵敏多用的小磁针

在日常生活中，
我们身边可以用来做实验的物品比比皆是，
大到电冰箱、
小到圆珠笔芯、
缝衣针，
都是可以利用的实验资源，
这些物品通过巧妙的设计，
就能发挥生活用品的实验功
能，启发学生思维，激发学生的学习主动性和积极性。

如图
4
，受到上述灵敏支架装置的启发，还是利用上述小小的铜笔头和圆珠笔芯，我与
学生一起发明了一根灵敏多用的小磁针：
将圆珠笔芯铜笔头的笔油洗净，
剪取一段
1
厘米长
的圆珠笔芯套在笔头尖上，将一支磁化的缝衣针用火烤热后，横穿过上述圆珠笔芯的顶部，
另取一根缝衣针，
把有针眼的一端固定在软木塞
（或泡沫塑料）
上

，
将铜笔头套在针尖上，
这就制成了一根极其灵敏的小磁针。

有了它，学生就可以动手做以下一系列实验：

1
．指南针。

在教科书、
参考书上介绍的指南针制作方法很多，
但我觉得利用这种方法制作的指南针
最简单、最灵敏，用手拨动小磁针，静止后，一端立即指向南，另一端立即指向北。

2
．磁极间相互作用实验。
取一根磁化的缝衣针，将其两端分别与上述小磁针的一端靠
近，可以看到相互吸引或排斥的现象。

3
．奥斯特实验。
由于上述小磁针转动十分灵敏，学生用一段旧干电池就可以做奥斯特
实验。

4
．判断螺线管的极性实验。
如图
5
所示的螺线管，是用学生作业本卷成圆筒在其上面
环绕导线制成，
让自制的通电螺线管两端分别与上述小磁针靠近，
学生根据相吸或相斥，
就
可以判断螺线管的两个磁极的极性，从而在操作中熟练地掌握右手定则。

5
．判断螺线管的磁性强弱实验。
让学生分别用不同匝数及在管中间插入铁钉的上述通
电螺线管，
与上述小磁针靠近，
根椐相互作用力的大小，
可以探究螺线管的磁性强弱跟哪些
因素有关。

这是一个颇具创新性的实验设计，
其突出的特点在于利用身边的物品缝衣针、
圆珠笔芯
和导线，
制作了这根十分灵敏的简易小磁针和螺线管。
制作方法极其简单，
每一位学生都可
以自制，
而且一物多用，
一套装置组合起来，
可以解决磁现象和电流磁场中这部分教学内容
中的一系列问题，很多节课学生上课时都可以带来亲自动手做随堂实验。

所以，
并不是所有的物理实验都需要专门的实验仪器来完成，
我们身边的许多日常生活
用品也能很好完成随堂实验，而且也能达到十分满意的效果。

五、精彩绝伦的光学实验

一个巧妙的实验设计除了器材上的合理应用以外，
还应该包含精彩的实验方法，
不仅要
能够释疑解难，
而且要能够透过具体的实验给人以解决其他问题所需的智慧方法的启迪，
下
面这个装置就是一个很好的例证，
利用它可以成功地解决长期以来光学实验难做的困惑，
巧
妙地完成以下系列实验。

如图
6
，取一只圆柱形的平底透明塑料盒，将其密封，在侧面打个圆孔，把盒子侧放在
支架上
（即让外底面面向读者）
，
往盒子上侧面的圆孔中注入半盒水至水平直径处，
如图
7
。
再往水中滴入两滴牛奶，
并向圆孔中注入适量的淡烟雾，
使烟雾充满水面上方空间
（可用废
报纸卷成细空心纸筒，
点燃纸筒一端，
将另一端冒出的烟雾用注射器将烟吸入针筒里，
然后
往盒子上的圆孔中注入即可）
，
用橡皮塞堵紧圆孔，
在盒子外底面画出水面和法线，
并在盒
子外底边沿处标上角度，
用玩具激光笔从透明盒子外往盒内照射，
可以看到清晰明亮的红色
光线。

如何用圆珠笔做一个发射器

怎样用按压式圆珠笔做牙签发射器

方法如下：
1、首先准备一支按压式圆珠笔，然后把他都拧开，拆卸。
2、利纳碰用圆珠笔上的工具，弹簧、软垫、摁头、金属环、笔头等工具，在纳吵把这些零件组装起来洞茄谈。（注意软垫以及金属环装在笔夹的位置上）这样一个简易的额发射器就做好了，发射时装上牙签即可。

关于一次性输液器的制作工艺流程

一次性用品的调查

[课题的研究背景]

1950年，法国人马塞尔.比克发明了第一支一次性圆珠笔。从那时起，一次性用品开始走进我们的日常生活。现代社会的生活节奏加快，人们出于对便利的追求，于是各种方便、快捷的用品，不断地出现在我们生活中。一次性用品大大方便了人们的生活，人们逐渐习惯了对一次性品用品的“依赖”。然而，一次性用品在带给人类方便的同时，也消耗了巨大的资源，制造出大量的垃圾，造成了环境污染。而且，有些一次性用品因生产不合格，存在着卫生安全隐患……

为什么有那么多人使用一次性用品？使用一次性用品究竟利大于弊还是弊大于利？怎样使用一次性用品更有利于环境保护？……带着这些问题，我们进行了“关注一次性用品”的小课题研究。

[课题的研究流程]

一、走进一次性用品——搜集信息

随着社会的发展，我们的生活水平在提高，生活节奏在加快，各种方便、快捷的用品，不断地出现在我们生活中。利用课余时间，我们随机询问了几位同学：“你们在生活中用过或见过慎蔽哪些一次性用品呢？”他们总能不假思索地回答出几种一次性用品来：“一次性筷子、一次性桌布、一次性快餐盒、一次性杯子、一次性餐巾纸、一次性雨衣、一次性打火机、垃圾袋、纸尿裤、塑料袋，医院中的一次性输液管、一次性针筒，宾馆中的一次性卫生用具……”

从中，我们不碧数难看出一次性用品已经与我们的生活息息相关了。根据大家的发言，结合上网查找资料，我们发现，比较常见的一次性用品主要有这样几类：（1）生活（学习）用品中的一次性用品；（2）一次性医疗器材；（3）宾馆中的一次性用品。

我们留心观察，发现使用一次性用品的人随处可见：在外吃饭，我们会用餐厅准备的一次性筷子；买快餐时，我们会用一次性饭盒；住宾馆时，我们会穿一次性拖鞋，用一次性洗浴用品……

在一次性用品走进我们生活的时候，我们感受到的是方便与卫生。因为它是“一次性”，是只属于我们用的专有物品。然而，在查找资料的过程中，我们才赫然发现被欺骗了！以下，我们仅仅罗列几种最常见的一次性用品的隐患：

隐患
认识误区
危害

隐患一：

一次性

筷子
很多人以为一次性筷子比较卫生、安全，但是有谁想过这些筷子很有可能是使用过的一次性筷子！经过大量回收后进行清洗漂白，然后露天晾晒，再经机器包装后，再运到市内集贸市场销销。
一次性筷子再漂白 氯气含量超标 越白越危险。

隐患二：

一次性

饭盒
饭盒的来源大致是捡快餐店顾客用过未损的饭盒，稍加清洗后再使用；第三种则是“专职人员”到各种场合捡的废弃饭盒，在郊区或者一些城乡结合部的地方，经过简单的清洗，再晾干无水珠后，再次卖出。
传染各种病菌的几率非常大。

隐患三：

一次性

水杯
当你在餐饮摊点用上一次性塑料杯时，你是否能想到，其前身很可能是一支残留着发酵药剂的一次性注射器或者是带有病人血液的输液管，你还能悠然自得地继续喝杯中的水吗？
这些化学物质对人体有强烈刺激性。

隐患四：

一次性

纸巾
把大捆原装卷纸切割后，直接手工包装；化纤纸巾只需消毒水简单浸泡，便成为就餐者擦手抹嘴的“湿巾”。一次性纸巾被装入印有各种酒家商号的精美包装后，变成各酒楼餐桌上的卫生用品。
化学反应产生的烈性毒物，可导致肝癌。

在调查中我们发现，越是低档的地方，如小餐馆、小吃店及路边摊位，老板为了减少成本，使用的一次性餐具也越是粗劣，一次性筷子粗制滥造，我们用时好几次不是划破手，就是刺痛舌头，闻闻气味也很异常。一些中高档的饭店、餐馆在里面就餐使用普通的筷子，外带时才将菜肴装在一次性餐具中，使用的一次性餐具质量也要好一些。如“来必堡”快餐店在宽慧州前几年就不再使用一次性筷子，“每味鲜”汤面馆也在最近一段时间取消使用一次性筷子。

二、是是非非话一次性用品——继续探究

在调查过程中，我们既了解一次性用品大大方便了人类的生活，人们逐渐习惯了对一次性品用品的“依赖”。同时也发现，并不是所有的一次性用品都好，比如现在人们买菜用的都是塑料袋，如此一来带给方便的同时，也消耗了巨大的资源，制造出大量的垃圾，造成了环境污染。而以前使用竹篮子就没有这些问题了。于是，我们想进一步了解一次性用品到底有哪些便利？存在哪些不足？到底是利大于弊？还是弊大于利？

（一）有利方面：

1、一次性餐具方便，卫生。吃了就扔，既节省了时间，又节约用水，多好啊！

2、一次性用品外形美观、轻便，价钱便宜，又便于携带，而且防止交叉感染。我们收集到这样到这样一则消息：武汉一家大医院因输液管重复使用，使一病人突发感染，抢救无效死亡，你们看多么可怕！这起悲剧的造成不正是因为他们没有使用一次性输液管吗？

3、一次性用品节省了人力、物力，提高工作效率，特别是大医院和大宾馆，一次性用品更是备受欢迎。各家就经常使用一次性用品，如：一次性桌布、一次性纸杯、一次性垃圾袋等。而且，我相信绝大多数人都使用过并且还在继续使用一次性用品。

总而言之，使用一次性用品利大于弊。其原因有：第一，一次性用品方便、快捷，给我们的工作、生活、学习带来了很多的便利；第二，一次性用品卫生，可以防止交叉感染，现在医院很宾馆都在大量使用一次性用品，让病人很宾客都十分放心；第三，一次性用品节省人力、物力，让我们节省时间，提高工作效率，使我们能够很快适应现代这种快节奏的生活方式，因此，我方使用一次性用品利大于弊，并赞成使用一次性用品。

（二）弊端方面：

1、据调查，我国现在每年生产大约450亿双一次性筷子，需要砍伐2500万棵树。按照这种速度，我国可能在20年内就要看到所有的森林，多么可怕呀！

2、据资料显示，由于一次性不可降解餐具的大量使用，上海市每天因餐具产生的“白色垃圾”达2000多吨！每天2000多吨啊！多么惊人的数字！到处可以看到一片垃圾的海洋，一次性用品严重地破坏了我们的环境卫生。

3、我们还收集到一则信息：我国的母亲河——黄河，在近两千年竟决口一千五百多次，原因就在于人们无限制地乱砍乱伐，使森林和草原绿色植被被严重破坏，才导致黄河水土流失，连年发大水，给人们的生活带来了深重的灾难。

总之：一次性用品弊大于利，原因是一次性用品毁灭森林资源，造成“白色污染”，破坏环境。第一，一次性筷子毁灭了森林资源，破坏了生态平衡，使野生动物逐年减少，还造成水灾。第二，好多一次性餐具造成的白色垃圾严重地破坏环境卫生，埋在地下要200年左右才能降解，而且释放的有毒物质污染了大气资源和水资源，危及到人类和其他生物的安全，我们不能因为一次性用品给我们带来了便利，就让它肆意地破坏我们的地球。你们想一想，没有绿色就没有生命，没有生命又何谈便利？

[课题的研究收获]

通过这次课题研究，我们正确认识了一次性用品给人类带来的影响，分清了它的利和弊。一次性用品的确很便利，它让我们很快地适应了现代的生活节奏，提高了生活质量。但是，有些一次性用品，比如不能降解的一次性快餐盒、小作坊生产的极不卫生的一次性筷子等等，的确又给我们的社会带来了危害，我们坚决不能使用！我们也发现，许多商品拥有美丽的包装，而这些包装材料有不少都属于一次性用品，造成了极大的浪费。在这次辩论中，我们学会了如何全面地看问题，思考如何不断地克服一次性用品的弊病，使之变弊为利。

通过这次课题研究，同学们对一次性用品又有了新的认识和设想，有的同学提出要摆脱一次性用品的诱惑，少使用一次性用品，倡导使用耐用品，如上街买菜用菜篮子，节约资源，保护环境，争做环保小主人。有的同学提出把一次性用品的制作材料改进一下，使它容易降解，如把一次性塑料制品改成纸或布做的。有的同学甚至说可以设计用豆品类的材料制作一次性碗，吃饭的时候能连碗一起吃……

此外，在活动中，成员们收集一次性用品再利用的例子或实物，我们从中掌握了变废为宝的一些基本方法，简单归纳如下：

1、去除法：如牛奶盒去掉盖子可以制作笔筒；

2、分解法：如把矿泉水瓶子的头去掉，装在门背后就成为插伞器。

3、装饰法：塑料瓶经过巧妙的装饰可以变成美丽的花瓶。

用圆珠笔做注射器